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荔湾区西关培正小学申报义务教育规范化学校自评报告

来源:未知 发布者:田茵 时间:2012-01-12 16:26 浏览:

 

荔湾区西关培正小学
申报义务教育规范化学校自评报告
 
一、    办学概况
西关培正小学创建于1889年,与穗港澳几间培正学校同出一源,是一所历史悠久、文化底蕴深厚的广东省一级学校、广东省绿色学校、广东省现代教育技术实验学校、广州市安全文明校园和荔湾区首批五星级书香校园。
我校以规范化学校建设为契机,立足丰厚的文化底蕴,以“至善至正育英才”为办学理念,在“人本管理 质量强校 弘扬国学 和乐发展”办学思想的指导下,提升“传承民族文化,弘扬传统美德,塑造善正品格”的办学特色,精心打造“校风好、质量高、特色明、文化底蕴厚、社会声誉高”的规范化学校
全校24个教学班,学生870人。教职工71人,专任教师62人,学历达标率100%,大专以上学历占95%,本科学历42人(1人研究生结业,4人在读研究生),本科或以上学历占70%,小学高级教师占87%。近几年来,荔湾区委、区政府加大对学校的改造力度,投入巨资扩大学校场地和办学规模,改善了办学条件。学校校园布局合理,文化氛围浓郁,环境整洁幽雅,教学设施齐全。目前占地面积6234平方米,生均占地面积7.2平方米;建筑面积7556平方米,生均建筑面积8.7平方米。建筑标准等符合国家《中小学校建筑设计规范》要求,有与学校规模相适应的符合省一级学校标准的教学、行政、生活用房;课室24间;教辅室场34个。教学仪器设施设备按照国家一类标准配置齐备,且与学校规模相适应,能满足教学需要。
学校领导班子热爱教育,依法治校,落实科学发展观,优化学校管理,完善民主管理机制,重视学校文化建设,通过实施“优化工程”、“人才工程”、“质量工程”三大教育工程),不断提高我校整体办学水平和办学品位。
教师队伍年轻奋进,拥有一大批省市区优秀教师:1名南粤优秀教师,11名市优秀教师,2名市教研室科学科及英语科理事,2名市中心教研员,2名市名师辅导网名师,19名区第二届品牌教师,17名区教研会理事和区中心教研组成员,11人被评为区首届科研带头人、科研骨干及科研积极分子。
学校培育深化善正文化,常抓行为规范,严抓教学质量,加强穗港澳三地交流,实施精细化管理,加强教师队伍建设,开展大德育工作,教学质量稳步提升,实现跨越式发展。学校先后成为“十一五”全国教育技术研究重点课题“珠江三角洲地区中小学信息资源应用模式与绩效研究”实验学校、广州市中小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校,荣获全国推动经典诵读优秀实验学校、广东省及广州市体育传统项目学校、学校体育工作先进单位、游泳普及先进单位、培养输送优秀游泳人才贡献奖、游泳之乡特殊贡献奖、第二届广东省青少年书法大赛书法教育名校奖广州市“读文学名著,做书香少年”课外阅读活动先进组织、“广州市第五届青少年书法大赛”优秀组织、广州市再生资源教育进校园活动先进组织、广州市中小学生“炫彩杯”校园漫画创作优秀组织、广州市第29届“羊城之夏”青少年暑期系列活动先进集体等称号,被评为广州市安全文明校园、广州市健康促进学校银牌、荔湾区小学校本教研先进单位、荔湾区新课程实验阶段性总结评比先进学校承办荔湾区中小学德育工作安全教育现场会
由于办学理念先进,办学特色鲜明,办学成绩突出,因此,我校校务蒸蒸日上,校誉日隆,社会口碑良好,近年来,顺利通过了上级主管部门的各种考核评估,深受好评。
 
二、主要做法和成绩
当前基础教育改革变化快,内涵多,学校都在不断改革,都在努力实施品牌战略,期望学校在深化推进素质教育的同时使学校焕发出新的光彩。西关培正小学实实在在的教育教学效果使学校有良好的口碑,不断可持续发展。究其原因,关键是学校重视以“强队伍、精管理、优课堂、兴教研、重人文、创特色、铸品牌”的方略去铸造品牌学校。
教育植根文化,文化引领教育。学校文化是学校的精神与灵魂,是学校生命所在,是重要的教育资源,是催生教师专业成长和学生发展的深厚土壤,有了优秀的学校文化才能有优秀的学校。“百年学府汇群芳,今日培正育英才。”正是浓浓的善正文化促使西关培正小学在创建规范化学校的实践中,以善正文化治校、以善正文化育人,形成共有的价值观和教育观,谱写出动人的教育篇章。回顾我校办学走过的路,总结办学的做法和成绩,我们认为主要有以下几个方面:
一)深化传统文化、西关文化、校本文化“三大文化实践”
1、以善正文化为核心,铸造品牌学校
我校精心构建学校文化,对培正文化既继承又创新,多次以“善正文化铸名校”为主题进行研讨活动,从“至善至正”的校训,创造性提升为一种“善正”文化,不断丰富“善正”文化的内涵与外延,使“善正”文化成为提升学校办学水平、打造品牌学校的核心工程,增强教育优势竞争力。
学校要发展,必须让每一位教育工作者都认同校园文化,在同一文化熏陶下大家怀着共同愿景同舟共济,携手向前。我们对师生进行善正文化的熏陶教育,组织教师开展“用心教育,精艺善导”及“建言献策,践行善正——培正红蓝之师”讨论会等活动,激励教师自爱、自信、自省、自律,倡导教师用心教育,精艺善导,自觉践行善正校训,深化办学特色,落实科学发展观。从教师的反馈情况来看,无论是临近退休的老教师还是青年教师,大家在培正大家庭有自豪感、归宿感,都感受到共同的愿景、精细的管理、集体的温暖、学校的关怀、同伴的互助……
2、以校本课程为载体,传承中华传统文化
开发完善校本课程。围绕善正文化,系统地进行“忠、孝、礼、勤、俭、诚、让、仁”传统美德教育和熏陶。2006年,我们与时俱进,按照“继承民族传统美德,兼容中西方文化,突出善正文化”的思路进一步对校本教材进行修改完善,编写了《善正心语》校本教材,引导教育学生在家里做一名善正好孩子,在学校做一名善正好学生,在社会做一名善正好公民。
我校深化“三大文化实践”,探索以校本课程为载体,来传承中华民族优秀文化,提高学生综合素质。2008、2009学年,为了进一步深化学校办学特色,我们在继续加强书法教学基础上,组织教师编写校本教材《中华武术》、《纸趣童真》、《妙手连珠》、《笔情墨趣》、《民族歌舞》、《社旗飘扬》,在1-6年级开展形式多样的校园文化活动,激发学生热爱中华民族传统文化,传承优秀文化 。校本课程设置有武术、民间工艺、拓印、国画、民乐民歌、民族舞蹈等。
(1)开展校本文化活动,增强培正自豪感和责任感:继续传承我校办学特色,充分挖掘培正家族的资源,创建善正班级,做到一班一特色,级级有特色,举行赛诗会、科技节、书画艺术节、体育节、校庆;利用李小龙祖居在我校旁边的优势,挖掘李小龙的武术精髓,组建武术队,对学生进行武术教育和训练,让师生增强作为培正红蓝儿女的自豪感和责任感。
    (2)开展传统文化活动,继承传统文化:以中国传统节日来构建传统文化,突出尊孔敬师节、端午节、重阳节、中秋节、春节、清明节,开展形式多样的主题活动。通过节日活动,在广大师生中广泛开展“感恩”、“亲情”、“思乡”、“爱国”的教育,去感受作为一名中国人的自豪,体验“仁者爱人”的仁爱思想。
(3)开展西关文化活动,走进西关文化:发挥我校地处西关的地理优势,通过学科渗透、综合实践等开展西关文化教育,利用兴趣小组活动、综合实践活动、少先队主题活动进行粤剧表演、粤曲演唱、西关大屋赏析、西关饮食和风俗推介等,参观近在咫尺的八和会馆、詹天佑故居、荔湾区博物馆等,了解西关风情,接受西关源远流长的历史文化熏陶。
在本土文化方面,突出西关文化的粤剧粤曲,让“粤韵绕西关,红豆添新绿”。我校从普及启蒙教育入手,使粤剧粤曲进入校园,同时借助我区少儿艺校的专业辅导,组建粤剧粤曲特长学生队伍,成立“小红棉”粤剧社团。粤剧社团学生热爱粤剧,勤学苦练获得不少奖项,并跨洋过海演出交流,将粤剧发扬光大。省委书记汪洋接见粤剧班学生,听他们唱著名粤曲《卖荔枝》;著名粤剧表演家红线女来校视察,手把手教孩子运气用声,勉励他们“好好学习,天天向上。”
 
(二)健全激励机制、管理机制,提升教育队伍整体素质
1、优化领导班子建设,引领学校发展
我校班子成员坚持依法治校、规范办学,勤政廉洁、务实进取。成员之间信任度高,互相尊重爱护,团结协作、锐意进取,做到职责权明确,有计划、有要求、抓落实,用“规范化”、“品牌观”来统筹各方面工作,朝着使学校“文化引领、追求卓越、铸造品牌”的工作目标而努力。学校不断强化级长、科长、党支委、团书记、工会委员等骨干教师的岗位意识与角色定位,培养他们的组织协调能力,发挥他们的先进模范作用,使他们有凝聚力、向心力、战斗力,成为学校可持续发展的中坚力量。
2、开展“用心教育”校本培训,提高教师整体素质
2006年人事制度改革以来,我校基本上是“自我造血”,立足本校培养教师,我校开展了以“用心教育”为主题的校本培训,从心理、管理、教育教学等方面引领全体教师和培正一起成长、发展,倡导每一位教师永远行走在“求善求正”的教育教学之路上。学校还通过校庆评选“红蓝之师”,引导教师学习身边的榜样,争做精艺善导的红蓝之师。
现在我校教师队伍整体素质比较高,形成务实进取、团结协助的团队。语文、数学、英语被评为广州市优秀科组;品德、数学、英语、艺术学科被评为荔湾区第一、二届品牌学科。在第二届品牌教师评选中,我校有19名教师荣获品牌教师称号,人数位于区前列。
(三)开展生态德育教育,塑造学生善正品格
我校紧紧围绕“至善至正育英才”这一办学理念,通过抓常规、重体验、展亮点等多种渠道,积极传承民族文化,弘扬传统美德,塑造学生的善正品格。教育学生的最高境界是不用教,学生能自我学习;同样,管理学生的最高境界是不用管,学生能进行自主管理。因此学校坚持通过各种活动,让学生体验情感,陶冶情操,逐步学会自我管理。
1、常抓良好行为规范,养成文明礼仪习惯
学生行为习惯体现着这所学校的校风,校风直接影响班风,而班风又影响学习风气、学习的效果。我校坚持抓好学生的养成教育,在学生的行为常规上下功夫,在规范化管理中重视发挥激励作用和创设多种评价机制,以培养学生责任感,锻炼学生的意志,提高学生抵制不良引诱的能力,达到教育与自我教育的目的。学校开展每周“善正文明班”、每个月“善正示范班”、每个学期“善正标兵班”的评比,树立了先进榜样,使各班学生明确努力的方向与改进的要求,自觉规范行为,形成了良好的校风、班风和学风,促进学生不断求善求正、和乐发展。
2、注重体验教育,创设展示平台
学校把培养学生自信大方的品质作为德育目标之一,创设各种平台,结合不同的主题,组织了丰富多彩的活动。如大队部逢周三午读时间都会开展“善正才艺Show” 电视直播,正逐步成为善正学子展示自我的一个大舞台,组织有特长的学生参与表演,学生参与范围广、节目内容多样。学校还结合读书活动,多次组织了班、级、校故事大王赛,引导孩子与书为友,使故事大王赛成为深受学生喜欢的学校特色活动之一。
3、开展班主任培训,提高班级管理能力
学校每月两次的班主任工作会议,定期召开班主任及副班主任会议,推荐学习材料,组织分享读书心得,开展提高学生自主管理的“孙子兵法”主题研讨,倡导正副班主任写教育小故事或教育手记。建立健全立体评价机制,从学校、学生、家长、同事多方面立体评价正副班主任工作的有效性。每月对班主任工作进行量化评比,比较客观、全面地反映老师们的工作。“优秀正副班主任”、“红蓝之师”等的评选,树立了先进,弘扬了正气,提高了班级管理能力。
4、建立家长义工队,服务学生
“家校携手 合力教育”是我校的教育指导思想之一,只有家校合力教育,教育才能最优化、有成效。学校经常邀请专家为家长们进行讲座,辅导提高家长们的家庭教育水平,每年评选表彰“善正家长”,成立了“家委会”、“家长义工队”。如最近还成立的“爱心护童队”,组织热心、有责任感、有时间的家长上放学期期间在校园周围保护孩子的安全。家长们经常有机会参加学校举行的各种亲子活动,在活动中协同管理,对老师、学校的工作就有了更深刻的体会和理解,更能形成教育合力,优化教育效果。
学校坚持教育为本,预防为主,积极联系家庭和社区,建立了班级预防教育机制,加大预防青少年违法犯罪工作力度,贯彻学校“春风化雨,合力教育”的德育工作思路。
近三学年我校教育教学质量不断提高,学生德育考核优良率达到100%以上,后进生转化率也达98%以上,在校学生巩固率100%,没有学生违法犯罪。
(四)实施精细化管理,提高教学质量
1、进一步更新观念,提高教师职业素养
 “天下大事,必作于细。”及至教育教学,精细化,可理解为一种管理哲学。教育教学需精细的管理,以此孕育出更佳的教学质量,这是新时代对教师的要求,也是能使学校做大做强的真谛。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重具体、重落实、重质量、重效果,讲究专注地做好每一件事,在每一个细节上精益求精、力争最佳。
我们着力落实管理责任,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化,要求每个人都要把工作做到位,对工作负责,对岗位负责,人人都管理,处处有管理,事事见管理。我们经常这样激励自己:作为教育工作者,就要对教育有激情、有梦想、有阳光的职业心态、有求变的思维和不变的追求,以爱植教育之根、植教育之魂。我们一直倡导教师要精艺善导,诲人不倦,用阳光的心态影响孩子健康的一生。学校多次邀请市区教研室老师、全国特级教师来校指导教学,举行讲座,更新教师观念,冷静思考新课程实施以来的得与失。通过学习,大家获益匪浅,既有教育的体会,又有艺术的熏陶;既有理论上的开启,又有实践上的感悟。
2、落实“七抓”,全面提高教学质量
(1)抓入口。抓好一年级学生的基础。良好的开头是成功的一半。组织一年级教师到幼儿园开展幼小衔接交流,加强对一年级的教学监控,抓好教师的上课质量、批改布置作业的情况,和家长交流的情况,学生的学业基础、行为习惯基础。
(2)抓出口。六年级是出口,一所学校的教学质量到底行不行,最重要的是看出口关。我们组织毕业班的教师研读中学的教材,重点抓好六年级学生的自学能力,做好中小衔接,让孩子顺利过渡到中学。
(3)抓骨干。在教师团队里充分发挥骨干教师的带头作用,倡导骨干教师在做好本职工作的同时,通过学历进修、继续教育等进一步提升个人素质,通过备课、听课、评课等形式帮扶其他教师一起进步。尤其是区启动“名师工作站”,我校有几位教师成为其中一员,我们充分发挥他们的辐射作用,带动一些教师,影响一批教师,提高教学业务能力。
(4)抓薄弱。对教学还有很大进步空间的教师,行政多点关心他们,倾听他们的心声,帮助他们解决困难,提高教学水平。组织部分教师培训,进行个别谈心,促使这些教师不断完善自我。
(5)抓课堂。教学的主阵地是课堂,因此我们加强对有效课堂的监控,深入课堂,全面听课,全员听课,跟踪听课,多和教师交流,促使教师进一步树立“向课堂40分钟要质量”的意识。
(6)抓培训教研。我们倡导教师重视心理健康,自我调节,做有阳光职业心态、有职业幸福感的教师。校本培训除了行政主讲外,我们还让“冒尖”的教师主讲,邀请社会人士、家长主讲。校本教研以课例教学研究为主,开展教学反思交流活动,落实“背对背——面对面”的评课制度。
(7)抓培优补差
各个科组要定时、定人,有计划地开展培优补差,重视让尖子生和学困生各有发展。倡导教师要研究比赛的题型、内容,做下水题,选好苗子,系统培训,提高参加教育行政部门举行的各种比赛的获奖次数。
4、善用培正资源,扩大社会影响
我校充分挖掘百年培正的历史文化底蕴,通过建立展览室,举办校史展览、每周唱校歌、出版编印《红蓝之光》、举行级社和校庆活动,加强和培正家族其他学校的交流,增强西培学子的自豪感,培养红蓝儿女对母校的热爱之情。重大活动均邀请培正家族参加,组织教师、学生、家长代表到广州市培正中学、广州市越秀区东山培正小学参加校庆。我们还于寒假和暑假分别组织穗港澳三地学生交流联谊,拓宽学生的视野,扩大西培在广州地区以外的影响力。澳门培正中学管弦乐队于2006年9月来我校进行交流,2007年,香港培正小学来我校进行语文教学交流。我校还组织学生参加香港培正同学会举行的有二十多所学校参加的“穗港澳数学游踪比赛”活动,并获得亚军。
2007年12月31日,我校举行了培正创校117周年暨西关培正同学日活动,培正家族所有成员均出席,校友聚会,大家济济一堂,场面热烈温馨。
2007年4月30日在我校举行的迎奥运环保邮票拼图启动仪式上,香港科学艺术交流中心主席、著名的香港收藏家、1946届雁社毕业的周耀祺学长向我校赠送“从雅典到北京”的20.08米奥运长卷,以及两幅中华体育绢画,表达对西培的热爱之情。
同时,我们争取社会各方面的支持和积极参与,吸引家长和热心教育的各方面人士参与到学校文化建设的各项工作中来,通过活动传播学校的良好品牌形象,赢得社会各界的支持,盘活办学资源,促进学校的发展。我们发挥家长的作用,通过召开家委会、家长会、家长开放日、亲子活动等途径家校携手创建五星级书香校园。许多家长积极参加书香校园建设活动,并向学校赠送书籍,支持学校活动,为学校的发展出谋划策。
我校还积极开展姐妹学校交流活动,和荔湾区坑口小学、番禺里仁洞小学、东山培正小学、从化良口镇善施学校结成姐妹学校,交流教育教学经验,共同进步。在培正片内我校发挥中心学校作用,组织片内教研,提供课例研讨交流、校本教研。和社区内社区中心、肯德基快餐店、市二医院、八和会馆等签定协议,开展学生社会实践活动。
通过一系列的活动,整合资源,提升了学校的社会认同度,扩大社会影响我校加强和外校的交流联系,联合教研,研究教法学法,展示特色,创设交流的平台。结对学校有番禺区红基小学、萝岗区萝峰小学、从化市良口镇善施学校,我们还发挥中心学校辐射作用,常举行语数英等学科的教学研讨,带动片的教研。
作为培正家族一员,我们加强和港澳学校联系。2009年,香港培正小学、澳门培正中学小学部师生来我校交流,观摩了兴趣小组的训练和表演,各学科教师互相交流两地的教育理念、教学方法,对比两地教育管理和教学方法的异同点,大家都感觉获益良多。我们积极参加穗港澳培正同门学校举行的水运会、陆运会、音乐会等文艺比赛,加强培正家族之间的交流。
(五)开展课题研究,促进教学质量的提高
学校的科研工作立足教育教学,科研与教研相结合,切实加强有效高质的课堂教学实践活动,注重科研队伍建设,加强过程管理,不断提升学校科研水平,促进学校内涵发展。
 “十一五”以来,我校在研课题分别有:《网络环境下基础教育跨越式发展创新试验研究》、《中华经典诗文诵读与儿童语文素养发展实验研究》、《促进小学中年级学困生有效学习的实验研究》、《珠江三角洲地区中小学信息资源应用模式与绩效研究》、《在信息技术教育中培养学生的综合应用能力》等。其中《中华经典诗文诵读与儿童语文素养发展实验研究》已经结题。我们还做好小课题研究工作,发挥教师的能动性,积极参加课题研究。我们以申报“广东省第三批现代教育技术实验学校”为契机,从硬件与软件两方面大力推进信息技术工程探索应用信息技术整体解决问题的新思路,使网络资源和校本培训相结合。
(六)改善办学条件,使环境陶情砺志
 我校重视物质文化和制度文化建设,力求营造“真、善、美、乐、健”的大环境氛围,让环境陶情砺志,彰显善正文化。
“人创造环境,同样环境也创造人”。我校花园式校园环境融合了传统文化、现代风格,像无声的教科书,将潜移默化逐步内化为学生健康人格的一部分。根据百年培正的历史,从知识性、艺术性、教育性三个角度建设特色长廓和场室,精心建设优雅的校园环境,组织学生开展对校园景点的命名,其命名活动也是对学生的一次善正文化的教育学习。“善正楼”、“志远楼”、“修己镜”、“阳光屋”、“留芳池”、“和乐墙”、“名人廊”、“群乐图”、“君子林”、“虚心竹”、“善正石”、“臻善亭”等这些校园景点的冠名,充满了浓浓的人文情怀,有意无意之中都在彰显着“善正文化”的特色,深受师生喜爱,使校园环境成为催人奋进的一首首诗、令人备受启迪的一幅幅画,使师生置身于其中受到熏陶,产生愉悦舒畅的情绪体验,振奋精神,增添活力。
2010年,我校继续投资近一百五十多万元改善办学条件,如把学校所有窗户进行改造更换,并换上钢化玻璃;操场上增建防雨篷;投资5万余元添置安装了一套有48个摄像头的闭路电视监控系统;增加仪器及设施设备一大批;在操场显眼地方,建造了一个兼具舞台功能的文化墙和一个独具匠心的臻善亭;对各个课室和功能室进行了整饰,以求更和谐美观……
(七)加强安全管理工作,努力创建安全和谐校园
学校高度重视综合治理工作,教职工对维稳及综治工作的重要性有着深刻的认识。学校不断根据实际情况,对校园稳定的观念、方法、任务提出新要求,保证学校教育工作的顺利进行。我们认真贯彻上级文件精神,认真排查矛盾隐患,切实解决热点难点问题,营造和谐平安校园。加大了资金投入,以搞好校园稳定的物质基础建设,完善好维护学校消防设备,完善校园电子监控系统建设。
1.切实抓好安全管理工作
(1)成立安全管理工作领导机构。
    学校成立安全工作领导小组,小组成员分工负责、分层管理,实施安全管理岗位责任制,层层落实岗位责任,将安全责任分解到学校各部门和有关人员。
(2)落实安全管理制度
    建立、完善学校安全管理制度和各项安全工作应急预案。如:健全了实验室管理制度,按规定将危险品进行专柜分类存放,严密监管;加强消防安全管理,落实消防安全责任制,组织实施防火检查和火灾隐患整改工作,确保学校的消防设施完好有效,确保疏散通道和安全出口畅通,严格管理消防安全重点部位,如食堂、实验室、图书室、
多媒体网络计算机室等。
(3)切实开展安全教育
    认真贯彻《中小学公共安全教育指导纲要》,切实加强学生安全教育,注重学生在劳动实践、实验课中的安全教育和管理,注重学生应对突发性事件的应急训练,增强学生自救自卫的能力。充分利用主题班会、级会、校会、家长会、文艺演出、专题讲座、学科渗透等形式和学校广播、网站、黑板报等阵地,有针对性地组织学生开展形象生动的安全教育活动,防止火灾、食物中毒、病毒传染、溺水、交通事故等重大事故发生。
2.加强食品卫生管理
(1)统一思想,成立机构,加强领导。我校组织广大师生学习食品卫生知识,充分认识加强学校食品卫生安全工作的紧迫性和重要性,成立了以林燕慧校长为组长的食品卫生工作领导小组,切实做好学校食品卫生的各项工作。
(2)落实管理措施。按照《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》、《餐饮业食品卫生管理办法》等有关规定,结合实际,制定了《食堂采购人员工作职责》、《食堂工作人员工作职责》和《食堂卫生管理制度》。实行定点采购制度,大米、蔬菜和肉类实行定点采购,其他所有食品必须到具备《食品卫生许可证》、《工商营业执照》及《税务登记证》等证照的供应点采购,以最大限度地防止食物中毒事故的发生。食品的加工严格按照规定的卫生标准进行,同时做好食堂饭菜48小时留样工作。实行食堂工作人员年检制度,防止传染病的发生。
(3)加强培训和教育工作。学校组织校长、总务主任和后勤组长参加上级组织的食堂管理和食品卫生工作培训。学校加强对食堂管理人员和从业人员食品卫生知识的培训,进一步提高他们的素质。在学生中开展有关食品卫生的宣传教育活动,教育和培养学生养成良好的卫生习惯,教会学生掌握一些基本的食品卫生安全知识。 
3重视学校及周边治安综合治理
    积极争取派出所、街道和有关单位的支持,加强对校园周边的治安工作,努力营造良好的校园周边环境,保障学校正常的教育教学秩序。加强校园的保卫工作,实行人防、物防和技防相结合,确保财产和人身安全。
   
三、存在问题及今后努力方向
   学校在以规范化学校建设为基准、着力建设优秀的学校文化的实践过程中,虽然取得了良好成绩,但对照规范化学校验收标准,自查仍存在一些问题,今后需要继续努力,主要是:
1目前生均占地面积7.2平方米,达不到规范化学校要求。今后要争取上级领导部门的支持,扩大学校占地面积、生均占地面积;按照教育局的要求做好招生工作,严格控制学生人数。
2、设施设备方面:只有一个标准的篮球场,田径运动场没有60米的四条跑道。
3、进一步构建学习型学校、学习型教师,不断提升教师的专业水平和综合素质,让教师成为复合型人才,倡导教师围绕学校办学特色培养一种爱好并尽力使之成为特长,要造就在区市省有一定影响的知名教师和学科带头人。
4、部分学科高学历教师数量有待增加;教师业务水平有差异,个别教师欠缺主动创新精神、学科专业素养不高、教学技艺不精。
 
对照《广州市义务教育规范化学校督导验收指标体系(试行)》我们进行了认真的自评,自评分如下: “办学条件”得分193分,占该项分的96.5%;“学校管理”得分180分,占该项分的100%; “教育教学”得分120分,占该项分的100%;总得分493分,占总项分的100%。据此,我们认为我校符合广州市义务教育规范化学校标准,特申报广州市义务教育规范学校,请评估组各位领导、专家审核验收和指导。
 
                                  广州市荔湾区西关培正小学
                                         2010年12月
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