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用文化守望教育 用行动追寻理想——申报“广东省推进教育现代化

来源:未知 发布者:高丽华 时间:2012-05-03 16:50 浏览:

 

用文化守望教育用行动追寻理想——申报“广东省推进教育现代化先进区”自评报告
 
 
荔湾地处广州市西部,俗称西关,因“一湾溪水绿,两岸荔枝红”的美丽景致而得名,是广州市独具岭南特色的中心城区和广佛都市圈的核心区,地理位置得天独厚。荔湾区由原荔湾区和原芳村区于2005年广州市行政区划调整时合并而成。现辖区总面积62.4平方公里,常住人口89.8万,行政街道22条,社区居委会193个。近年来,荔湾区紧紧围绕打造“广佛之心”的战略目标,紧抓广州市“西联”、“中调”两大战略机遇,积极实施“文化引领、商旅带动、产业转型、创新驱动、环境优化”五大发展战略,大力推进政治、经济、文化和社会建设,取得了令人瞩目的成就。“十一五”末,地区生产总值实现612.55亿元,年均增长10.8%;财政一般预算收入完成31.18亿元,年均增长15%。荔湾经济社会正以良好的态势全面飞速发展。
荔湾物华天宝,钟灵毓秀。它是广州海上丝绸之路的起始地、岭南文化的中心地、近代中国革命的策源地和中国改革开放的前沿地的缩影和窗口。两千年的历史长河,在古老的西关流淌、沉积,形成了商埠名店、古刹祠堂、老街旧居、美食曲艺、国医保健、掌故传说、花香茶浓等丰富人文资源。佛祖达摩的“西来初地”、“岭南建筑艺术宝库”陈家祠等享誉中外。
作为岭南文化的典型代表,荔湾的教育事业源远流长。这里既是清代一口通商之地,更是近代“西学东渐”的窗口。早在清代,西关就是广州私塾和书院最为集中的地区之一,现荔湾辖区内有西隅义学和爱育善堂义学,著名的书院有十九世纪建立的文澜书院、真光书院(现真光中学)、广雅书院(现广雅中学)。清廷“废书院,设学堂”后,广州的中小学堂以西关最盛,名声最著。著名的有时敏学堂,坤维女子中学堂(西关培英中学前身),南海县立中学堂(南海中学前身)等。深厚的文化底蕴孕育出荔湾众多的老校、名校。荔湾的百年老校是全市最多的,共有11所之多。其中包括全广州市最古老的学校真光中学、清朝两广总督张之洞创办的广雅中学、由中国第一所培养幼儿教育人才的学校演变而来的协和中学及协和小学、新中国成立前“全国最优的九所中学之一”的南海中学、广州市最早的乡村现代学堂芳村小学、中国最早期的幼稚园之一的协和幼儿园。另外,具有80多年历史的广州市第一中学是民国时期广州国民政府举办的第一所公立中学。悠久的办学历史、优良的办学传统在荔湾一脉相传、生生不息。昔日西关的书院、学堂以其厚重的历史积淀发展成为今日国内外知名的、具有国际竞争力的现代化学校。
改革开放以来,历届荔湾区委、区政府坚持崇文重教,始终把教育摆在优先发展的战略地位,荔湾教育事业得到迅猛的发展。我区曾先后被评为广东省普及小学教育先进单位、普及初等教育先进单位、普及教育工作先进单位;广东省校舍建设一级区;全国特殊教育先进区、广州市特殊教育先进区;广东省社区教育实验区、全国社区建设示范区;广东省信息化试点单位等。原荔湾区和原芳村区分别于2003年和2005年通过了广东省教育强区的督导验收。近年来我区还先后被评为广东省教育收费规范区、广州市创建广东省教育强市先进区、广州市语言文字工作先进区。2008年我区顺利通过广东省教育强区复评。截至2011年,我区连续五年被评为全国科技进步先进区。在荔湾这片热土上培养起来的各级各类人才不计其数。现任的全国政协副主席马万祺、罗富和,著名艺术家关山月、廖冰兄等都是曾在荔湾各校就读的学子。一中、广雅、省实、真光、四中、协和中学等学校共培养了23位中国科学院(或中国工程院)院士。
近年来,荔湾区坚持实践大教育观,把教育置于经济社会发展大局中来谋划,把教育作为区域经济社会可持续发展重要引擎来推进,把教育作为文化引领的重要力量来实施,把教育作为关系民生的头等大事来落实。从“十一五”的“科教强区”,到“十二五”的“文化引领”发展战略,我区教育事业发展方向和路径清晰明确。荔湾教育实现了纵深发展和内涵发展并重的转型升级。20098月和20101月区委十届七次、八次全会上都强调要“加快教育现代化,推动教育高水平均衡发展”。2011年,在第十一次党代会报告中,明确提出“努力实现教育现代化”的发展目标。《广州市荔湾区中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》明确提出了2015年“基本实现教育现代化”、 2020年“教育现代化水平进入国内先进行列”的目标。一直以来,推进教育现代化建设都被定位为我区教育改革和发展的中心工作。
荔湾辖区现有普通中学39所、小学52所、职业技术(技工)学校13所、幼儿园88所、特殊教育学校2所。全区约有优质学位5.7万个。区属公办中小学中,省、市一级学校34所,占了55.7%。全区教育系统现有在职在编教职员工5486人,在读中小学生87111人,在园幼儿21202人。全区基本上形成了基础教育、职业教育、成人教育协调发展,公办、民办、联办等多重办学体制并存的大教育格局。
一、推进教育现代化的做法
(一)强化教育优先发展,推动教育现代化进程
1、坚持科教强区、文化引领战略,确保教育优先发展。教育现代化是社会主义现代化的一个重要组成部分,也是实现社会主义现代化的前提和必要条件,是创建和谐社会、建设幸福荔湾的必由之路。我区坚持科教强区、文化引领发展战略,将教育纳入战略发展重点和现代化建设的整体布局之中,切实把教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施,摆到优先发展的战略地位,高起点规划,促使教育“从量的扩张向质的提升转变,从常规建设向教育现代化迈进”。在这一理念的引领下,我区全面培育和创建教育优先发展的良好社会氛围,形成了促使教育优先发展、高效发展的良性运行机制。
2.健全齐抓共管机制,促进教育可持续发展。我区切实把教育事业作为一项民心工程来抓,千方百计办人民满意的教育。区党政领导情牵师生、心系教育,多次带领有关职能部门,深入学校调查研究,召开座谈会,了解教育现状,帮助学校解决实际问题。目前我区形成了促进教育可持续发展的良好机制:一是区委常委会议、区政府常务会议多次专题听取教育工作情况汇报,研究和解决关于教育改革和发展中的重要问题。二是坚持每两年召开一次全区性的教育工作会议,对教育改革与发展的重大问题进行研究并作出决策。三是坚持区领导干部下基层对口联系学校制度,帮助学校及时解决发展中遇到的困难和问题。四是坚持自觉接受人大监督,每年一次向区人大常委会专题汇报区教育经费预算和预算执行情况,定期向人大教育组通报教育发展情况。五是坚持教育主管部门向区政协通报教育工作、征询意见和建议的制度。这些常规工作的制度化,切实保证了各项教育政策得到贯彻落实。
3.整体统筹规划,促进教育科学发展。在推进教育现代化过程中,按照全区一盘棋的思路,我区将教育事业纳入到区域国民经济社会发展规划之中,统筹资源,科学规划,努力推进教育事业的高速优质发展。“十五”期间,我区重点开展了区域教育的固本强基工作。在此期间,我区全面完成教育综合改造工程,累计投入资金9.63亿元用于改造用地特困学校、建设示范性高中以及学校布局调整,调整撤并中小学57所,消灭了用地特困学校,顺利完成了省教育强区创建工作。“十一五”期间,我区教育工作的重点是在优质、均衡、内涵发展中实现教育的现代化。区委、区政府从教育发展的长远考量,科学谋划教育发展的策略,把教育改造纳入区域经济社会发展与城市改造系统工程中,研究制定了立足荔湾现实、体现优先发展、促进公平正义、突出改革创新的《广州市荔湾区中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》。特别是抓住“三旧”改造和白鹅潭经济圈建设的机遇,与专业机构合作,开展了学校布点和教育用地的专项规划工作,研制了《荔湾区中小学建设发展策略研究与布点规划》,促进了学校改造在城区改造的层面上进行、在系统规划和科学论证的基础上推进,确保了学校改造建设的科学性、合理性、前瞻性和扎实有效。新的“十二五”时期,我区坚持“文化引领”的发展战略,稳步推进教育现代化。各级各类教育优质、协调发展,为建设文化荔湾、低碳荔湾、智慧荔湾、幸福荔湾贡献力量。
(二)加大教育投入,为教育现代化奠定坚实的经济基础
     1.依法落实“两个提高”、“三个增长”。我区认真贯彻《教育法》关于教育投入的规定,真正落实“两个提高”,在区财政总体并不宽裕的情况下,依法确保教育经费支出占GDP和财政支出的比例逐年提高,实现教育财政拨款高于财政经常性收入增长、生均教育经费及生均公用经费逐年增长。2008年至2010年,我区财政预算内教育经费支出分别为86963万元、100585万元、122459万元,占预算内财政总支出的比例分别为29.27%30.45%30.46%;区财政对教育拨款数分别比上年增长7.17%17.84%26.02%,高于同年财政经常性收入增长5.18%17.09%9.52%2008年至2010年,我区小学、初中、高中、职中的预算内生均教育事业费以及预算内生均公用经费均实现了逐年增长。
2.规范管理,确保各项资金高效使用。近年来,我区预算内教育支出占预算内财政支出平均达30%,建立了教育经费尤其是义务教育经费的保障体制,将教育经费全面纳入财政预算,优先保障推进义务教育均衡发展所需资金,设立各专项资金,确保投入到位。同时我区坚持和完善“加大教育投入、规范合理收费、治理乱收费”和“教育、制度、监督并重”的两个“三管齐下”的要求,严格执行财务制度,认真落实“收支两条线”规定;严禁增设收费项目,管好用好代收费;严格教辅资料管理,杜绝违规行为发生;依法办学、依法治教。我区被评为广东省教育收费规范区,全区有广东省依法治校示范校1所、广州市依法治校示范校11所。
我区以“防范学校经济风险、提高教育资金使用效益、解决教育改革和发展中出现的突出矛盾”为目的,实施多种教育审计形式,包括区审计局每年对教育系统财务情况进行审计、教育系统内部进行校长经济离任审计、聘请社会审计机构对教育系统财务情况进行审计、广州市对各区财务情况进行审计抽查等。我区根据区财政支出绩效评价办法、教育信息化绩效评估办法,对教育系统专项财政支出实行绩效评价, 2009年对素质教育专项经费进行绩效评估,2010年对教育信息化专项经费进行绩效评估。通过评估进一步加强财政支出管理,提高财政资金使用效益。
3.建立多元办学与投入机制。坚持“政府为主,社会参与,多元投入”的原则,吸纳社会资金办学。近年来,根据区域教育发展的需要,在坚持政府主导的基础上,我区采取民办、公有民办、捐资助学等多种方式吸纳社会资金,多元推进区域教育的发展,在丰富区域教育资源的同时,也炼就了一批教育品牌。如幼儿教育的玛利亚幼儿园,以其外语特色教育,成为民办学前教育的一道风景线;广雅实验学校、四中聚贤学校等,以其优质的教育资源和优异的教学成绩,成为全区乃至全市民办学校的标兵。此外,辖区内社会各界也热心捐资办学,近三年累计捐款达3000多万元,为推动荔湾教育的发展做出了卓越的贡献。
(三)突破瓶颈,大力推动教育均衡优质发展。
1.攻坚克难,义务教育规范化学校建设成果显著。作为旧城区,老学校多,学校占地面积相对较小,校舍改造任务重、资源配置难度大。这是制约我区教育发展的一个瓶颈问题。为了突破难关,区委、区政府以极大的魄力狠抓规范化学校的建设,促进教育的均衡优质发展。一是大手笔投入,切实改善学校的办学条件,在义务教育规范化学校建设中,我区共投入资金约3.55亿元。其中改造校舍、功能场室和运动场地投入10680万元,教学设施设备等投入2683.5万元,信息化装备投入10128.7万元,消防整改投入4946万元,“三品”工程投入1000万元,教育科研、教育培训经费2521.8万元,企业捐助义务教育经费达3000多万元。二是拓展办学模式,扩大优质资源总量。我区充分利用新建的公建配套教育资源,让名校进驻新开发小区的学校,如真光中学、广雅小学和西村幼儿园进驻岭南湾畔,四中进驻逸彩新世界,沙面小学进驻万科柏悦湾,西关实验小学进驻芳和花园等。近几年,我区通过利用公建配套的方式增加教育占地面积72460平方米,增加建筑面积56047平方米,有效地缓解了我区教育用地面积的不足。三是结合区情,把社区资源纳入改善学校办学条件的统筹资源中,如沙面小学和增滘小学,按照“不求所有但求所用”的原则,多渠道增加学校实际使用面积。四是在大力改善学校办学条件的基础上,全面加强学校管理,全面提高教育教学质量。20114月,我区顺利通过广州市规范化学校终期督导验收,全区62所公办义务教育阶段学校中53所达到规范化学校标准,达标率为85.5%
2.多元并举,推进南北片教育均衡发展。为解决南、北片教育发展不均衡的问题,我区通过优化办学理念、规范办学条件、强化办学特色、深化教育改革、加强教育科研、提高师资水平,全面缩小校际办学水平差距。一是积极开展南北片学校帮扶和共建工作,推动南北片学校协调发展。通过学校之间的学习、交流、研讨、资源共享等方式,全面提高南片学校的发展能力。如真光中学和东漖中学、环市西路小学和龙溪小学结对子等,定期开展各类教学观摩交流活动,有效促进了南北师生的共同成长。二是制订和实施区属学校校长交流制度,畅通校级干部交流渠道。2010年,结合中小学三年规划验收及校级领导干部换届工作,对全区中小学校长进行了三年任期考核及岗位调整,特别挑选了一批年富力强的校级干部充实部分边远学校的领导班子。2007年以来,南北片互调任职的校级干部26名,中小学干部队伍配置更科学、更均衡。三是教育经费投入向薄弱学校倾斜,提升南片学校的硬件条件。规范化学校建设的专项资金,重点加强了对南片较边远、办学条件较薄弱学校的投入。如分别投入300万、280万、110万改造了文伟中学、双桥学校、五眼桥小学的运动场;投入1850万改造了南片学校的消防设施;每年投入105万补充海中小学、何香凝纪念学校等规模较小的边远学校的公用经费。经费投入和资源配置的倾斜,使薄弱学校的办学条件得到不断的改善,办学质量明显提高。四是以特色引领学校发展,提升南片学校办学品位。实施教育“三品”工程以来,南片学校深入挖掘文化内涵,积极发展特色项目,学校办学水平迅速提升。如康有为纪念小学和何香凝纪念学校依托历史名人迅速崛起,金兰苑小学借助“金兰杯”三棋赛彰显了学校特色,文伟中学等9所南片中小学更是先后被评为区三星级以上书香校园。南片学校内涵层次的不断提升,极大地促进了全区教育的均衡优质发展。
3、开展小班教学试验,构建教育质量提升促进教育均衡发展新模式。小班教学是基础教育改革的发展趋势。我区以花地中学小班教学为试点,积极探索薄弱学校提升教育质量的新模式。花地中学的校舍是在1979年由小学改造而成,办学场地狭小,硬件设施配备较为薄弱。学校从2009学年开始探索小班教学,在硬件设施、软件管理上进行大变革,把“小”变成“精”。花地中学小班教学参与度高、学习氛围好、合作互动多、质量提升快,为我区教育优质均衡发展提供了全新的模式。目前,我区正积极总结花地中学小班教学经验,同时在23中、24中等学校进一步推广,巩固和扩大小班教学在我区已经取得的成果。
(四)文化引领,特色发展,创新育人模式
1.全面实施教育“三品”工程,以文化提升教育发展内涵。我区于20063月正式启动了教育“三品”工程,确立了文化立校战略,创造性地将文化提升到决定教育内涵发展的核心地位,通过“探寻教育科学发展之根”、“构筑星级书香校园之魂”、“深拓教学质量提升之源”,努力营造适宜教师创业、学生发展的教育大环境,用文化的方式发展有生命的教育。
一是确立文化立校理念,提升文化引领功能。荔湾教育离不开西关文化的厚重热土,也必然地、历史地承载着文化传承与发展的重任。为此我区确立了文化立校理念,以文化为引领,通过调优品位、调活内容、调强品牌,按照“三用”的策略加以推进,即用标准引领发展,用机构推动发展,用活动促进发展,开展教育寻根活动。学校各尽所能,通过更名、复名等形式,挖掘学校文化内涵,提升学校发展品牌。区属的百年老校,如真光中学、南海中学、西关培英中学、西关培正小学、文昌小学、芳村小学等,依托百年的文化积淀和历史遗存,不断提升和彰显着学校品牌。荔湾的名人学校,如康有为纪念小学、詹天佑小学、何香凝纪念学校、陈嘉庚纪念中学等,用名人雕像和纪念馆,传颂着名人的故事,传承着名人的精神和品质。荔湾的学校文化,如一中镌刻着“勤诚勇毅”四字校训的蜡黄石、美华中学以“仁义礼智信美健”命名的七幢大楼、耀华小学“玉石文化”玉石园、乐贤坊小学“崇文乐贤”壁画、环市西小学“竹文化”竹园、正南街小学茶文化、金兰苑小学棋文化等等,无不在浓浓的书卷墨香和人文气息中引领着学校的内涵发展。
二是推进“三大文化”实践活动,构建和谐校园。我区凸显以传统文化、西关文化、校本文化为主题的“三大文化”实践,打造充满西关人文情怀的教育大环境。在传统文化方面,突出“9·28”尊孔敬师节、端午节、中秋节,通过节日活动把感恩、感激、感谢结合起来;在本土文化方面,渗透了西关的粤剧粤曲、西关大屋和骑楼、西关风俗和饮食。在校本文化方面,突出校庆、艺术节、科技节和体育节。为增强学校参与校园文化创建的积极性和自觉性,我区将2007年确定为“荔湾区校园文化年”,2008年为“荔湾区学校体育年”,2009年为“荔湾区教育科学年”,先后举办了“大益杯”茶韵飘香、“三元杯”少儿粤曲大赛等系列活动,开展了校训、校风、校歌、校徽等校园文化标识系统评比活动,组织了“荔湾教育十大文化活动”、“荔湾教育十大文化人物”以及“我心中的荔湾30元素”评选活动。我区还积极倡导开展各类学生社团活动,仅文学社团就有18个,其中一中远航文学社、四中蕴风社等在广州市学生社团中享有声誉。多姿多彩的校园文化活动,满足了学生个性发展和特色张扬的需要,丰富了教师专业发展的途径,使学校成为师生共同成长的和谐校园。
三是开展专项冠名活动,培育学校特色。专项冠名活动是我区推进教育优质均衡发展战略的一大创举。其基本内容是通过对办学经验好、社会口碑佳,并且具有鲜明特色和优良传统学校的某项教育教学活动,予以专项冠名。被冠名单位利用已有的教育教学资源,负责全区范围内该专项教育教学活动的组织和开展,并承担相应的集体文化活动。如香凝杯书画大赛、嘉庚杯社团活动、张道真杯英语竞赛等。专项冠名活动的开展,一方面,有利于充分利用冠名学校初步形成的品牌,实现优质教育资源的全区共享,全面推动荔湾学生在科技创新、艺术修养、学科特长等方面的培养和发掘,在资源共享中实现特色均衡、实现每一位学生的个性成长。另一方面,冠名活动使被冠名学校的内涵得到进一步提升,学校特色进一步彰显,也为学校在教育改革与发展过程中始终处于前沿地位提供驱动力量。经过两批的评选和认定,目前已有22所学校19个项目获得专项冠名,为我区广大中小学生展示特色、张扬个性提供了广阔舞台,学校特色也不断形成和凸显。
实施教育三品工程,使区域教育在内涵规范发展中不断得到提升。通过评估认定,目前我区有五星级书香校园23所,四星级书香校园10所,三星级书香校园1所,共34所,占区属公办中小学、幼儿园总数的54%。一中、沙面小学、耀华小学等5所学校被评为广东省书香校园。据统计,三品工程实施至今,《广东教育》《学校品牌》等杂志多次对我区书香校园建设情况进行了专访,《广州日报》《羊城晚报》《南方日报》以及广州电视台等主流新闻媒体宣传报道我区校园文化活动多达近400次。
2.实施生态德育,培养新型人才。我区以“培养有文化而非仅仅有知识的学生”作为行动策略。通过实施教育“三品”工程等文化教育活动,实践生态型德育,培养新型人才。
一是文化引领,书香飘逸,构筑人才成长的和谐生态环境。近年来,我区深挖岭南文化资源,大力培育厚德载物的环境氛围,积极推进“书香校园”、“书香社区”、“书香家庭”建设,发挥环境对青少年的教化功能,积极构筑人才成长的和谐生态环境。创新“学校、家庭、社区三结合教育”工作机制,让浓郁的书香充满家庭、洋溢校园、飘香社区,让学生在浓郁的书香氛围中成长为“好学生、好孩子、好公民”。每年4月定为全区读书交流月,组织“书香伴我成长”读书系列活动;在青年教师中举办“书墨飘香——荔教青年书香论坛”活动,评选表彰“十佳读书人物”。乐贤坊小学开设家校网站和出版《家校快线》,使书香活动延伸到家庭;耀华小学在社区成立“小榕榕义工站”,建立“榕榕书吧”,为社区居民服务。
二是文化实践,道德内化,创新思想道德建设新模式。在德育实践活动中,我区重视用贴近实际、贴近生活、贴近学生的鲜活事例,在传承和培育传统文化、西关文化和校本文化中,去开展学生的教育工作。结合春节、元宵节、端午节、乞巧节、中秋节等节日活动,弘扬民族精神。如把每年的928日孔子诞辰日定为“尊孔敬师活动日”,开展传统文化教育;耀华小学举办“爱国魂——端午颂诗会”,进行爱国主义教育。我区连续几年组织少先队员赴江西瑞金开展红色之旅学习活动,进行红色文化教育,在润物无声中培育学生的爱国情怀。结合粤剧粤曲、西关大屋、骑楼、西关风俗和饮食等丰富的地方特色元素,通过“我心中的荔湾30元素”评选活动、“我心中的荔湾元素”诗歌创作比赛,在传承地方文化中培育和激发了学生热爱西关、建设荔湾的豪迈情怀。结合专项冠名活动,挖掘和张扬学校文化内涵,在实践校本文化中培育爱校情怀。如三元坊小学的“三元杯”民乐粤剧粤曲大赛、西关培英中学的“培英杯”管弦乐校际邀请赛、金兰苑小学的“金兰杯”小学生“三棋赛”,都在张扬学校文化和学生特色中,践行着道德内化的功能。
三是文化创新,大胆探索,夯实思想道德建设的新途径。生态型德育,在于以人为本,从生命成长的高度关注学生的身心协调发展,不但通过文化引领,文化实践,更要通过文化创新。唯有如此,才能与时俱进,才能使青少年学生主动发展、自主发展、自我发展。为此,我区成立詹天佑少年科学院、何香凝少年艺术学院、奥林匹克少年学院,为培养学生科技创新意识、高雅的艺术素养和更高更快更强的体育精神搭建平台,在促进德育与体育、美育、科技教育的相融合中,实现学生德育工作的生态发展。
我区的生态型德育实践不仅在人才培育方面硕果累累,更得到了社会的高度认可。200810月广东省未成年人思想道德创新建设德育现场会在我区召开,2009年荔湾区生态型德育探索与实践被评为广州市中小学德育创新一等奖;2010年我区《整体构建“生态型教育”实践研究》在广东省中小学德育创新成果展示活动中荣获德育创新(研究)项目一等奖。
3.坚持科教、艺教、体教三结合,全面促进素质教育。教育现代化的本质是人的现代化。为了促进每一个学生的全面发展,我区坚持科教、艺教、体教三结合,努力搭建学生发展的良好平台。
科教结合,我区坚持两手抓,一手抓科技普及,提高区域学生科技素质;一手抓特色特长,彰显学生个性特点,促进学生特色成长。科技普及方面,我区以科学课堂为基础,以15个科技特色学校建设为支撑,通过科技进校园活动,立足科技节和科技活动月,积极推进科普知识在中小学校的普及,全面提高学生的科技素养。科技特长方面,则充分发挥区青少年宫的龙头作用,利用詹天佑少年科学院这一科技平台,以活动和竞赛为手段,以科技创新大赛为抓手,发掘和培养学生的科技特长,推动学生个性张扬和特色成长。
艺教结合,按照三层次推进。一是按照课程设置要求,认真落实艺术课程计划,切实保障学生的基本艺术素养。我区积极推进“五个一”艺术教育活动,即“每月一画,每月一家,每月一曲,每人一艺,每校一队”,让每位学生每月学习,了解一幅名画,认识一位名家,会唱一首名曲,每校有一支常年训练的艺术团(队),培养每生有一项艺术特长。二是不断把文化融入到艺术教育中,将艺教结合作为传承文化的重要平台,努力提高学生的综合素质。我区以粤曲粤画走进课间活动、“茶韵飘香”渗入学生言行、“民歌民谣”陶冶学生性情,让艺术成为传承文化的载体。三是积极推进艺术的竞赛活动,丰富学生成长和成才的渠道。通过以赛代练、赛练结合的方式,不断提高艺术尖子学生的专业水平,以艺术特长,实现学生进一步深造的梦想。
 
体教结合,一是以推进“四个两”工程(两课、两操、两能、两队)为基础,认真落实“阳光体育活动”,保障学生基本身体素质。二是努力推进体育和文化的融合,以“男儿习武、女儿学操”活动,提升体育教育的文化内涵。三是依托荔湾区奥林匹克少年学院,聘请相关专家、教授、著名运动员、裁判员为专家委员会成员,指导和提升学生运动水平。
(五)以教师的专业发展推动教育现代化
教育大计,教师为本。师资队伍的建设,是推进教育现代化的关键。
1.积极实施人事制度改革,切实提高教师待遇。我区积极实施绩效工资制度,切实提高教师工资水平。我区根据省、市有关文件精神,制定了《关于印发荔湾区义务教育学校绩效工资实施暂行办法的通知》(荔人〔200992号)、《关于调整荔湾区义务教育学校绩效工资总量水平的通知》(荔人社〔20103号)等文件。特殊的区情和一些历史原因,使得我区的教师编制总体上与省编相比超编,然而教师队伍内部却又存在结构性缺编现象。针对这一情况,区委、区政府在进行了专题调研后,经过认真研究和多方协调,上浮了教师编制,有效缓解了矛盾。近两年连续进行公开招聘,每年招收新教师50名,进一步优化教师队伍,为教育现代化建设注入了活力。
为切实提高教师待遇,我区2006年投入1.7亿元用于增加中小学教职工岗位津贴,2007年增加5000万元用于实施教职工收入分配制度改革,2008年投入4000万元用于增加事业单位工作人员和离退休人员津补贴,2009年再增加投入9000万元用于实施义务教育学校绩效工资改革,筹集了近8094.4万元资金,实施了货币分房补贴。2011年,又安排财政预算资金2亿元,用于发放教职工住房维修基金及住房货币补贴。我区筹措中小学教师待遇“两相当”资金2.2亿多元,用于发放义务教育学校绩效工资的增加部分,使区属中小学、幼儿园教职员的工资水平再次得到了提高与保障。此外,我区中小学教师医疗保障和住房公积金待遇标准与区属公务员一致。近三年内,共筹措资金3700多万元用于缴纳教育系统公费医疗超支款项。我区中小学校教职员平均待遇与区机关公务员平均水平大体持平,实现了“两相当”。教师工资水平与区域经济发展同步提高。
2.深化管理,加强干部队伍建设。我区出台了《荔湾区中小学校长选拔任用管理试行办法》《荔湾区中小学党政领导班子和领导干部考核评价试行办法》《荔湾区中小学和幼儿园中层干部管理办法(试行)》等文件,规范干部的选拔和管理。每三年一届,对全系统所有校级领导干部进行任期目标责任制考核及换届工作,并以校长换届为契机,按照职数、优化结构选强配足中小学校级领导,深入推进教育系统人事制度改革,不断完善用人、选人机制,建设一支具有现代教育理念、熟悉业务、善于管理、具有改革创新精神的高素质校长队伍。我区校长中有荀万祥、张凤娟等省市基础教育系统名校长,另有6人被确定为广州市中小学优秀校长培养对象。区内有广东省校长工作室2个,分别是真光中学荀万祥工作室和沙面小学张凤娟工作室。
3.引培结合、研训结合,促进教师专业发展。我区制定了《荔湾区“十二五”人才资源发展规划纲要》,明确提出了加快引进培养高层次创新型人才,其中就包括对教育系统高素质人才的引进工作。我区充分搭建平台,促进教师的专业发展。一方面,不断加大培训投入,健全区级培训和校本培训网络,广泛开展在职培训、专题培训、交流轮岗锻炼、挂职锻炼等活动。培训内容涵盖了师德培训和专业技能培训等领域。并坚持每年投入120万元用于中青年骨干教师的培养。近年来我区选调了58名中小学副职及中层干部在区内学校及教育局机关挂职锻炼,选派了77名骨干校长和教师到江苏挂职培训,选送了6位教学骨干参加广东省基础教育“百千万人才工程”第三批省级培养,组织数百名中小学骨干教师赴华东师范大学、山东等地参加高级研修班和考察学习等活动。另一方面,继续深化教育“三品”工程,通过品牌教师教学观摩活动、名师工作站的开展,在教育教学的研讨和交流中提升教师的专业水平。自“三品”工程实施以来,1145人次被评为荔湾区品牌教师,首批30个“荔湾区名师工作站”于2009年全面启动,教师专业化水平不断提升,先后有5人被评为广东省特级教师,4人被评为广州市基础教育系统名校长、名专家或名教师,14人被评为广东省南粤优秀教师。2010年,广东省中小学校本培训现场会在我区召开。
(六)以改革创新提升教育现代化水平
1.改进研训方式,增强教学视导的针对性和实效性。为了更好地体现教学视导服务学校、服务教学的功能,提高工作的针对性和实效性,我区实施了专题调研、常规调研、菜单式调研、学科组调研四种方式相结合的教学视导模式。我区重视对校本培训工作的指导和管理,充分发挥区教育发展研究中心的培训功能,创新干部培训模式,组织开展品牌教师教学研究与创新成果展示交流活动,鼓励品牌教师积极参与课程改革,创新教学方式,促进教师专业能力的提高。
2.深化教育科研,努力提高教育质量。我区重视发挥教育科研的积极作用,以小课题研究引领和促进教师专业发展。小课题研究是以教育教学中亟待解决的问题为重点,以培养研究型教师为目的,组织教师开展大量的科研实践活动,有效地将日常教学与教育科研结合在一起。研究过程中重视规范课题研究的各个环节,突出课题研究的过程性指导,形成专家引领、骨干带动、全员参与的课题研究格局;注重课题研究的实用性,强调科研课题要走进课堂,充分发挥教育科研的先导作用,促进教育科研的良性发展,提高全区教育质量。我区自2007年启动教师小课题研究工作以来,立项研究的课题达459项之多。这些课题研究的主题涵盖了中小学幼儿园的所有学科领域,参与研究的教师达1000多人。2007年以来,我区共承担国家级课题1项、省级课题19项、省级地方教材开发项目4项、市级课题56项、区科技计划项目55项、区教育科学规划项目93项,国家、省、市教育学会等民间团体立项课题47项,各级教育科研基地和课题实验的学校共43所。获得广东省教学成果奖1项、广东省教育管理科学吴汉良奖6项、广东省教育创新成果奖2项、广东省教育学会科研成果奖61项,广州市教学成果奖6项。教育科研已经成为我区规范学校建设、提高教育质量、促进师生成长的强大动力。
3.深化教育体制改革,实现区域教育现代化。目前我区有四个以政府名义立项、在全区学校全面实施的课题,其中《荔湾区义务教育阶段实施小班教学改革试点》和《荔湾区基础教育领域实施特色发展战略改革试点》为广东省教育综合改革试点项目,《广州市依托教育信息化促进区域教育均衡发展》和《义务教育均衡发展标准研究》为国家教育体制改革试点项目。这些项目的立项研究和试验推广,推动了我区教育现代化的进程,为我区教育实现跨越式发展提供了理念引领和智力支持。
(七)兼容并包,提升教育的国际化水平
作为近代中国对外开放的门户,荔湾教育在中国教育近代化史上有着重要的地位。这里既有当年清政府首次派遣赴美留学生如詹天佑等人的身影,也留下了不远万里来华创办真光书院的那夏理女士办学的足迹。国际合作,兼容并包,既是荔湾教育的传统,也是教育现代化建设的努力方向。
办学理念体系方面,我们有把“尔乃世之光”不断发扬光大的真光中学,有以融通西关文化与西方文化为己任、以“外语特色、中西兼容、文理并重、国际合作”为办学理念的西关外国语学校。在教学方式方面,西关实验小学等积极引进加拿大浸入式教学理念,在文化融合中提升课堂教学效果。在学生培养方面,广州市第一中学在广东省公办学校中率先引入了PGA国际课程,在中西方教育理念的融合和跨文文化教育中培养国际化人才。我区兼容并包的教育环境,吸引了一批境外来粤工作人士子女入读我区学校。目前,在我区就读的境外人士子女共有50多人,他们在接受良好的中国教育、感受西关文化熏陶的同时,也积极促进境内外文化的交流和融合。
 
为了促进文化的交流和融合,更好地吸收国外的先进经验,2007年我区曾专门组成科技教育考察团,全面考察德国和俄罗斯的青少年科技教育工作,在学习、交流和借鉴中提升了我区科技教育水平。区属各学校也根据学校办学特色和教育理念,积极开展各方面的境内外青少年文化教育交流活动。如西关外国语学校,成立以来,积极开展对外交流活动,逐步探索出一条国际化教育的绿色通道。学校坚持走出去、请进来,多方拓展对外文化交流渠道。一方面,通过公派留学、定期交流、短期游学等方式,提高学生语言能力,增进文化间的交流和理解。另一方面,邀请国外知名院校专家,如美国霍普金斯大学郝令昕教授、美国缅因洲理学院院长Kyle Dodson先生等,到学校进行专题讲座,让师生在校内就可以接受到世界级专业知识的辅导和缤彩纷呈的异域文化的熏陶。
此外,我区通过和部分香港学校结成姊妹学校、选派教学指导人、参加校长论坛等方式,加强两岸三地之间的文化和教育的交流。一些区属学校以足球、篮球、游泳等体育项目为媒,积极进行境内外的文化交流活动。我区学生还积极参加国际性赛事活动,并取得了优异的成绩。在2009年澳大利亚悉尼举行的第三届亚太机器人锦标赛中,我区学生获得两个铜奖和一个专项创造奖。2010年在德国举行的世界航海模型(仿真航行)锦标赛中,广州市第四中学刘展宏同学荣获11银。
二、推进教育现代化的成效
(一)教育体系不断完善
1.学前教育。已形成了以公办幼儿园为示范、以民办幼儿园为主体,公办和民办相结合的学前教育发展格局。我区现有公办幼儿园2所,均为省一级优质幼儿园。全区有5所幼儿园被评定为广州市示范性幼儿园。全区88所幼儿园,能基本满足城区常住人口对幼儿教育学位的需求。按照省、市相关部门的工作部署,我区制定了学前三年行动计划,通过进一步加大政府投入、加强培训和指导、扩大优质园的服务网点、引进优质教育机构等多种途径,积极增加优质幼儿园数量,切实满足荔湾人民对优质学前教育学位的需求。
2.义务教育。在文化引领、特色发展中高水平、优质、均衡发展。近年来,我区多管齐下,多途径促进区域义务教育高水平、优质、均衡发展。我区62所公办义务教育阶段学校,规范化学校的覆盖率为85.5%。按照广州市的统一部署,2011年秋季开始,我区把民办中小学纳入义务教育规范化学校评估范畴,全面促进民办学校的健康、优质发展。
我区紧紧抓住“三旧”改造机遇,结合专项规划工作,为教育用地在规划和布局上抢得先机。我区与中山大学地理科学和规划学院、广州市规划勘测设计研究院合作,进行了学校布点和教育用地的专项规划工作,以规划推进学校布点和用地面积的科学布局。在新研制的《荔湾区中小学建设发展策略研究与布点规划》中,我区将新增中学22所,小学32所,新增学校总用地面积960697平方米,新增总建筑面积658110平方米。2011年,新建的真光中学岭南湾畔校区等9所学校(幼儿园)已经投入使用。我区坚持优质教育资源集团化办学模式,统筹优质教育资源进驻新建学校办学,保证新建学校办学水平的高起点,有效拓展了优质教育资源品牌,增加了优质学位。
3.高中阶段教育。一方面,普通高中在高标准、高质量普及中向多样化、特色化方向发展。我区现有10所高中,广东实验中学、广雅中学、协和中学、真光中学、一中、四中为广东省国家级示范性普通高中,南海中学、西关外国语学校为省一级学校,西关培英中学、汾水中学为市一级学校。高中优质学位为100%,其中示国家级示范性高中占60%。各校的特色日益彰显。如四中的科技特色、西关外国语学校的外语特色、南海中学的艺术特色等。另一方面,职业教育发展规模与地区经济社会发展相适应。我区现有职业技术、技工学校13所,其中包括广东省商业职业技术学校等7所国家级重点学校,广州市造船厂技工学校等3所省级重点学校,另外还有2所民办学校。
 
4.社区教育。创新社区教育模式,推进终身教育体系建设。我区现已建立社区学校22所,有效地搭建起社区教育科学发展网络。从婚育学校、劳动培训、成人教育以及各类社会教育机构教学内容丰富,活动充实,教学效益显著。如岭海老人大学是全国第一所民办老年大学,耀华社区家长学校2009年被评为广州市百优家长学校,耀华社区与香港国际社会服务社合作建立了青少年成长基地——穗港青少年服务中心等。独特的西关文化极大地丰富了我区的社区教育资源。如何香凝先生纪念馆、裕安围爱国主义教育基地、葵蓬凤溪爱国主义教育基地、陈家祠纪念馆等,都是极好的爱国主义教育基地和青少年德育教育基地。
(二)教育质量全面提升
1.办学水平普遍提升
一是随着义务教育规范化学校建设的基本完成,区域学校整体硬件水平规范到位。二是在近年来教育“三品”工程的实施过程中,通过“一校一品牌”的挖掘和打造,学校办学特色日趋明显,办学理念不断优化,办学水平全面提升。尤其是随着花地中学、二十三中学、二十四中学小班教学改革试验的实施与推广,彻底改变了初级中学相对薄弱的现状,实现了中小学教育的全面优质发展。三是高中办学水平实现全优。10所高中100%为高中教学水平优秀学校。
2.学业成绩稳步提升
近年来我区的高考成绩连创辉煌:2009年,区属学校本科上线率达41.1%,本科指标达成度152.3%,超标率位居全市第一,实现历史性突破。2010年,区属学校本科上线率再创新高,达54.2%,总上线率达98.7%,跃居全市十二区(市)之首、全省前茅。2011年,在报考总人数略有减少的前提下,区属学校本科上线人数首次突破2000人大关,本科上线率达60.1%,总上线率蝉联广州市第一。在广州市高中毕业班综合评价中,我区6所示范性高中连年荣获一等奖;区属真光中学连续四年跻身广州市前十强,2011年更是雄踞全市第三名、老城区学校之首;一中自广州市1990年开始此项评估以来,连续22年获得一等奖。
3.学生个性充分发展
努力实现“一校一品牌”,追求每个学生的充分发展和个性成长,是我区实施教育特色发展的战略目标。在荔湾文化的熏陶下,在素质教育的全面推行中,我区学生在科技、艺术、体育等各方面得到充分发展,个性日益凸显。除在各级各类竞赛中获得优异成绩外,我区学生个性特长在高考中也展现出优势。据统计,20092010两年间在体育、艺术类高考中,我区有308人总分上线,其中124人上本科线。素质教育培养出一大批高素质的人才,辖区内众多学生被国内外知名院校录取。仅2010年,我区就有18人被北京大学和清华大学录取(清华录取10人,北大录取8人)。
(三)教育效益不断彰显
近年来,随着经济社会的不断发展进步,在推进教育现代化建设过程中,教育和经济发展相得益彰,教育效益不断彰显。一是大大提升区域人口素质,加速了城区现代化建设。近年来我区的高中阶段升学率和升大率都始终保持在 98% 以上。再加上深厚的文化资源以及相对充足的各级各类教育培训机构,使城区居民素质得到稳步提高。二是良好的教育氛围,丰富的优质教育资源,在解决高素质人才选择到荔湾创业的后顾之忧、吸引高端企业在我区投资等方面,均起到了积极的推动作用。三是教育品牌直接提高了经济效益,这一点在教育进步与房地产发展方面尤其明显。房地产事业的发展为教育提供了小区公共教育配套,优质教育资源进驻小区则提升了楼盘的价值,教育和房地产在双赢中共同发展。如越秀城建集团的岭南湾畔项目、万科柏悦湾项目,都是这方面的成功案例。
此外,我区幼儿园、小学、中学积极参与学习型社区的建设,很多学校为社区教育活动提供场地、管理人员和师资,组织学生参加街道精神文明建设活动,受到社区群众的好评。学校创造条件,有组织、有计划地向社区开放,满足各类人群的学习需求,区财政划拨专款每年适当补贴用于学校场地修补、器械维修等,目前具备向社会开放体育场地条件的学校,向社区开放率达70%以上。区内各教育机构积极配合街道开展学习型社区的建设。我区积极抓好社区内的青少年素质教育基地建设。如区少年宫作为青少年校外素质教育的重要基地,每年约接待青少年20多万人次,培训项目常年保持30多个。各街道文化中心和社区教育学校开展青少年喜闻乐见的活动,有效推进了和谐社区、和谐社会的建设。我区先后获得全国和谐社区建设示范区、全国民政工作先进区、全国老龄工作先进区、全国社会工作人才队伍建设试点示范区等称号。
(四)教育公平落到实处
1.基础教育高位普及。36岁幼儿入园率达到100%,小学适龄儿童入学率100%,初中入学率100%,高中阶段教育毛入学率106.09%,基础教育实现高位普及。
2.扶贫助学保障到位。荔湾的教育发展与社会共生共荣。全区建立了涵盖学前教育、基础教育、职业教育、高等教育的扶贫助学机制,形成了“政府为主,民间组织为补充,热心人士参与”的扶贫助学格局。区政府把对低保、低收入家庭子女的生活补助问题纳入民生实事,以保证落实。我区通过各种途径筹集资金,全面落实了国家中等职业教育助学金政策,确保按时足额发放。近三年,我区资助低保对象就学达 1113人次,发放助学金 655 万元,我区贫困生教育机会系数保持为1,杜绝了基础教育阶段学生因贫困而辍学的现象,切实保证了贫困生基础教育阶段接受教育的平等权利。
3.外来工子女平等就读。我区认真贯彻落实国家、省市有关文件精神,保障外来工子女接受义务教育的权利。通过加强对民办学校的管理和指导,引导民办学校依法办学、优质办学。广雅实验学校、四中聚贤学校、一中实验学校、沙面实验小学等一批民办学校,办学思想端正、设施设备好、教育质量高、社会效益显著,有效缓解了我区流动人口子女入学问题。
4.残障儿童同享教育。区委、区政府高度重视残障儿童的教育工作。我区坚持以致爱学校、康迪学校的教师为骨干,成立特殊教育教研小组,开展特殊教育教研科研活动;组织教师参加广州市特殊教育教师培训班学习,采取特教学校、特教班、随班就读、送教上门等多种形式相结合,为残障儿童少年提供接受义务教育的机会。近年来,我区特殊儿童的入学率均为100%
(五)教育特色多元发展。
多年来,按照“一校一品牌”的工作思路,坚持文化引领、特色发展,荔湾教育特色百花齐放,多元发展。
科技教育特色——成立詹天佑少年科学院,弘扬民族灵魂。我区充分挖掘近代科学家、中国铁路之父——詹天佑出生在西关这一历史资源,于20065月成立了詹天佑少年科学院。詹天佑少年科学院采用“一体两翼多点”的组织架构,以荔湾区青少年宫科技中心为总部,在四中和詹天佑小学分设詹天佑少年科学院中学部和小学部,负责对全区十多万中小学生实施科普教育,开展各种科技创新活动、竞赛和各类“小院士”、“小博士”的评选等。成立至今,“一体两翼多点”均取得骄人成绩:詹天佑少年科学院被评为“中国少年科学院科普教育示范基地”,区青少年宫被认定为“广州市科普基地”,四中被定为全国科学教育基地并被评为广州市青少年发明创造特色学校。四中等一批学校的科技项目被确认为广州市科技教育特色项目。我区学生先后获得科技方面的国际大奖6项、国家级奖项75个、省级奖项110个。在广东省9名中国少年科学院小院士中,广州市占了7人,其中6人来自我区。
艺术教育特色——成立何香凝少年艺术学院,让学生感受艺术的熏陶。荔湾是岭南文化的聚集地,文化繁荣,历史悠久。这里有近代粤剧会所八和会馆,有近代著名艺术家何香凝女士。2007年我区在何香凝纪念学校成立了何香凝少年艺术学院。以“求真尚美,德艺双馨”为育人宗旨,以区青少年宫为主阵地,以23所艺术教育特色学校为基地,推动全区学校艺术社团建设,组织开展各项艺术教育活动。我区自从开办全市第一个少儿粤剧班以来,先后涌现出以区少年宫艺术学校、三元坊小学、西关培正小学、西关实验等为代表的多所民族艺术特色鲜明、具有省市影响力的学校。荔湾区的粤剧小红豆们先后参加了第八届-第十五届的“中国少儿戏曲小梅花荟萃”,均获金奖。我区参加的广州市各项学校艺术类比赛,均获市级“优胜区”称号。在广东省第三届中小学校艺术展演中,获广东省一等奖9个,被评为优秀组织单位。
体育教育特色——成立奥林匹克少年学院,“男儿习武,女儿学操”。为进一步深化“体教结合”工作,我区成立了荔湾区奥林匹克少年学院,建立健全了青少年体育人才的选拔、培养、输送、表彰等机制。同时充分挖掘西关体育的资源优势,结合素质教育要求,在中小学推行“一拳一操”活动、体育大课间活动,落实学生体育锻炼一小时活动,提高学生综合素质。我区连续八届荣获全国“游泳之乡”的称号(1984年至今),连续五年荣获省“体育突出贡献奖”。在广州市第十五届运动会上,我区体育代表团总分和奖牌总数均位居全市首位,实现自1985年以来广州市城运会的“七连冠”。我区还先后培养出陈伟强(举重)、梁丽珍(乒乓球)、庾耀东(羽毛球)等一批为国争光的奥运冠军、世界冠军。
环境教育特色——以创建绿色学校为突破口,深化可持续发展理念。我区高度重视青少年环境教育,以创建“绿色学校”活动为抓手,以深化可持续发展理念为核心,增强师生的环境意识,培养学生的文明行为、养成选择低碳生活的习惯,努力提高学生综合素质。环境教育取得了丰硕的成果。广雅中学、广州市第四中学、西关外国语学校、沙面小学等4所学校被国家环保部、教育部授予“全国绿色学校创建活动先进学校”的称号,南海中学等27所学校(幼儿园)被评为广东省绿色学校,西关培英中学等52所学校(幼儿园)被评为广州市绿色学校。
(六)配足设备,普及技术,推动教育信息化发展。
教育信息化是教育现代化的重要标志。我区重视教育信息化建设,投入过亿的资金改造信息化设备。不断加强基础环境建设和应用推进,完成了教育宽带专用网的建设,所有学校光纤接入教育专网。教育系统内部办公自动化系统、门户网站系统和教育综合服务应用系统等三大应用平台建设稳步推进,基于三大平台开展了资源库、教研网等应用系统的建设工作。教育信息化已跃上了办公网络化、互联互通、资源共享、在线管理、远程学习的新台阶。同时,我区还以科研推动信息化工作,组织申报各级各类教育信息化的课题研究和参与实验学校创建工作,努力提高区域教育信息化水平,以信息化推进教育现代化。目前,我区有10所基础教育跨越式发展创新实验研究的实验学校,4所广州市教育E时代实验学校,19所广东省现代教育技术实验学校。近三年,在中小学多媒体软件制作活动和电脑作品评选活动中,我区获国家级奖项10项、省级奖项108项、市级奖项335项,累计10次获得省市优秀组织奖。
三、推进教育现代化的努力方向
多年来,在上级各部门的正确领导和区委区政府的高度重视下,我区在教育现代化工作上做出了积极的探索,取得了一定的成绩,教育综合实力不断提高。但随着广州市建设国家中心城市的深入,西联、中调战略的不断深化,广佛一体化速度的加快,以及老城区种种不利条件的局限,特别是教育现代化工作的持续和动态发展特点,使我们深刻认识到,荔湾教育发展正处于加快发展的关键期以及纵深发展的攻坚期,教育现代化建设工作还需不断加强和深化。今后,我们将会积极贯彻落实国家、省、市教育改革规划纲要和教育工作会议精神,重点做好以下几个方面工作:
(一)以推进《荔湾区基础教育领域实施特色发展战略改革试点》《荔湾区义务教育阶段实施小班教学改革试点》两个广东省教育综合改革试点项目为中心,积极参与国家级重大课题《义务教育均衡发展标准研究》的研究工作,创造性地落实《广州市依托教育信息化促进区域教育均衡发展改革试点项目实施方案》,继续深化教育改革,推进教育优质均衡发展。
(二)积极引进优质教育资源,提供更加优惠的政策,创设更加宽松的环境,建立更加灵活的机制,进一步加快民办教育的发展力度,引导民办教育向优质化、特色化方向发展。
(三)进一步完善大教育体系,重点加强职业教育、学前教育和社区教育的发展力度,全面提升区域教育现代化水平。